Introducción
El currículo actual plantea la necesidad de organizar adecuadamente las prácticas pedagógicas
en las unidades educativas y en el aula para mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos, a partir del nuevo enfoque pedagógico de enseñanza y aprendizaje la evaluación tiene también una perspectiva distinta porque propone un nuevo enfoque de evaluación cualitativa y constructiva, se orienta no solo a los aprendizajes, sino también a evaluar otros elementos en el proceso educativo que garantice el aprendizaje de los alumnos.
Desarrollo de contenido
Evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático de valoración e interpretación de los avances, logros (rendimientos) y dificultades que se producen en el aprendizaje de los educandos.Su propósito es orientar y mejorar el rendimiento de los educandos, la labor del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el currículo y el contexto, para brindar ayudas y asegurar la formación integral de los educandos.
En términos operativos actuales evaluar el aprendizaje "implica un proceso de interacciones comunicativas entre el docente, educandos y padres de familia, para emitir un juicio pedagógico sobre los avances y dificultades de los educandos, fortalecer su autoestima , estimular sus aprendizajes y tomar decisiones mas pertinentes. no se trata de medir sino de dar valor es decir que no es suficiente hacer prueba, aplicar instrumentos y consignar una calificación, sino que se requiere valorar todo el proceso, los elementos y la persona; comparar, emitir juicios pedagógicos con el fin de llegar a conclusiones solidas que conllevan a tomar decisiones adecuadas para mejorar el aprendizaje"
Conclusión
En consecuencia la evaluación del aprendizaje es un proceso de análisis, reflexión e investigación de la practica pedagógica que permite al docente construir estrategias y a los educandos reflexionar sobre sus aprendizajes: tiempo empleado utilidad probable usa en otras situaciones, estrategias de uso para aprender,etc. sobre la base de ello cualificare a si mismo.
En este marco de proyección es necesario aplicar una variedad de técnicas e instrumentos de evaluación, donde el docente elabora un juicio de valor y toma de decisiones para evaluar los aprendizajes, profundizarlos o iniciarlos; ello requiere del conocimiento y aplicación de nuevas estrategias de enseñanza.
